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品牌專業

國度級特點專業

一、 繪畫專業

汗青沿革

天津美術學院是一所具備悠長辦學汗青的黌舍。其繪畫專業扶植,顛末持久的汗青沉淀、和開國后的不時完美,出格是新期間以來的長足生長,吸收了諸多國際外著名藝術家在本專業處置研討與講授,為本專業的學科扶植和教導講授奠定了堅固的底子。

繪畫專業的生長顛末幾代藝術家教導家的薪火相傳,在20世紀50-60年月已構建了該專業的公道款式,組成了以孫其峰、李駱公、王頌余、王麥稈、秦征、張世范、白庚延、陳冬至、呂云所等為講授主干的師資梯隊,他們的藝術成就及講授現實組成了該專業講授體系的根基框架。80-90年月該專業講授功效已在天下相干范疇博得了盛譽,又出現出姜陸、陳九如、霍春陽、何家英、孫建平、李孝萱、閻秉會、李津、王玉琦等天下范圍內著名的藝術精英團隊,20世紀末至21世紀初,又有鄧國源、祁海平、蔡錦、忻東旺、劉泉義、賈廣健等人在油畫籠統、表現、寫實和國畫寫意等范疇發生了天下范圍的首要影響。差別期間的多量優異人材修建了該專業師資梯隊強大的可延續生長的全體氣力,博得天下別的同類院校的注視。出格是最近幾年來在學院狠抓講授品德,不時增強專業扶植的全體使命指針的指點下,該專業的講授功效越發明顯,在天下同類院校中所處的前沿位置也日趨取得穩固。現為國度級特點專業、天津市品牌專業。

上風與特點

顛末多年的扶植與生長,在擔當傳統精華,切近社會糊口,周全夯實底子,凸起藝術立異等方面組成其光鮮的專業上風和辦學特點:

(一)有汗青悠長、布局公道的學科——繪畫專業的扶植汗青可以或許或許上溯到我院的建校之初,其專業標的目的涵蓋中國畫、油畫、版畫、壁畫等傳統畫種,和新興專業標的目的——綜合繪畫,是天津市市級重點學科——美術學科的焦點專業;油畫、版畫連系報告教導部高檔黌舍“專業綜合鼎新試點”名目。

(二)著名師堆積、氣力薄弱的學術步隊——以霍春陽、何家英、李孝萱等多位名家為代表的中國畫專業標的目的的教員團隊,位居國際同類院校前線。該專業有市級講授名師3名;另外,油畫、版畫專業標的目的也有該范疇的優異代表,均被評為市級優異講授團隊,2人被評為市級講授名師。

(三)有國際一流的嘗試講授前提——辦事于繪畫專業講授科研的美術學嘗試講授中間不只是天津市優異嘗試室,更是我國今朝獨一的國度級美術學范疇的嘗試講授樹模中間扶植單元,依靠敦煌研討院成立的中國畫材料嘗試室在國際尚屬初創,版畫嘗試室的裝備、范圍及操縱率在天下處于搶先位置。

(四)有比擬凸起的講授研討功效——繪畫作品在各種天下首要展現中獲獎率為天下注視,此中多有可載入中國今世美術史的作品。以佳構課程扶植和課本扶植鞭策課程品德和講授程度進步。最近幾年來建成市級佳構課1門,校級佳構課8門。各專業標的目的建成課本8部,此中《油畫導論》被評為天下“十二五打算課本”,2013年取得天津市第七屆高檔教導講授功效一等獎;版畫系列課本的出書,促使了我國版畫專業標的目的本科講授程度的進一步晉升,獲天津市講授功效二等獎。以繪畫專業為重點睜開的有關嘗試講授體系的研討功效取得天津市講授功效一等獎;2014年有3位青年教員取得國度藝術基金幫助。

在辦學特點方面,該專業在學分制的前提下實行教員使命室制,各使命室光鮮的特點講授課程保證了藝術現實的特性化,從而為師長教員藝術特性的培育供給了多樣化的挑選。同時,在講授體例與手腕上,還實行了課程實行進程中的會看軌制,和講堂操練與課題展覽的互動講授體例,充實闡揚了教與學的主動性。

培育目標:

該專業的培育目標是培育具備杰出的思惟品德,具備較高的藝術咀嚼和審美涵養和繪畫創作現實才能的、可以或許或許為我國文明藝術奇跡生長做出進獻的高本質的藝術人材。

二、藝術設想專業

汗青沿革

學院藝術設想專業起步于上世紀50年月末期,為我國最早成立該專業的院校之一,半個世紀以來,該專業歷經開國早期至文革前的初建與鼎新開放后的轉型與生長階段,1991年被國務院肯定為碩士學位授與點,現具備7個專業系、一個講授部,在校生人數1600余人,教員70余人。顛末了幾代人的不懈盡力并依靠所屬天津市重點學科——設想藝術學 “十五”以來的扶植及學院嘗試室扶植的無力撐持,專業不時生長,培育了5000余名畢業生,在我國的相干行業闡揚著首要感化。2005年天津美院取得教導部本科講授評價優異品級論斷,本專業為首要亮點。2010年被教導部肯定為國度特點專業,同年被市教委肯定為天津市品牌專業,標記著本專業的全體氣力進入我國同類專業范疇的進步前輩行列。

多年來專業承當并完成了如:開國60周年彩車、第九屆天下大先糊口動會、第六屆東亞勾當會、天津新意街景觀、2008年天津奧運景觀帶及天津濱海新區都會雕塑設想等多項國度級與省市及首要題材的設想名目,為國度和天津的經濟、文明扶植做出了首要進獻。承當并完成多項省市級教改名目并獲獎,增進了講授鼎新的不時深切,在業內發生了非常普遍的影響。現有天津市級優異講授團隊兩支、天津市高校立異團隊培育打算當選團隊一支,天津市高校講授名師5名,天津市級佳構課程3門,第二批“十二五”通俗高教本科國度級打算課本一部。

上風與特點:

在多年的扶植進程中本專業慢慢組成了以下上風與特點:起首學院是我國開設藝術設想專業最早的院校之一,具備辦學百年的汗青沉淀,在相干范疇有著普遍的影響;二是具備一整套體系完全,適合本專業生長標的目的且特點光鮮的專業課程體系;三是有一支專業布局、春秋布局、常識布局公道氣力薄弱的專業教員步隊;四因此市級優異嘗試室——設想藝術嘗試中間及十余個不變的校外操練基地為底子的平臺扶植為專業的講授和科研創作供給了無力保證。學院光鮮的特點集合表現在牢牢環繞社會生長與地區經濟文明扶植中組成的講授、科研及設想現實相連系的人材培育情勢及明顯的講授科研功效。

培育目標:

旨在培育具備高貴的品德品德和深摯的文明藝術素養,把握設想學科響應專業堅固的現實和專業底子,和絕對普遍的專業常識和手藝,具備設想籌謀、綜合立異、辦理運營和開端的講授科研才能,強化立異、現實和自我生長才能,可以或許或許處置響應專業范疇的籌謀、設想、辦理、運營等相干使命,順應我國社會生長與經濟扶植須要,德、智、體周全生長的高本質藝術設想人材。

天津市品牌專業

一、 繪畫專業

汗青沿革

天津美術學院是一所具備悠長辦學汗青的黌舍。其繪畫專業扶植,顛末持久的汗青沉淀、和開國后的不時完美,出格是新期間以來的長足生長,吸收了諸多國際外著名藝術家在本專業處置研討與講授,為本專業的學科扶植和教導講授奠定了堅固的底子。

繪畫專業的生長顛末幾代藝術家教導家的薪火相傳,在20世紀50-60年月已構建了該專業的公道款式,組成了以孫其峰、李駱公、王頌余、王麥稈、秦征、張世范、白庚延、陳冬至、呂云所等為講授主干的師資梯隊,他們的藝術成就及講授現實組成了該專業講授體系的根基框架。80-90年月該專業講授功效已在天下相干范疇博得了盛譽,又出現出姜陸、陳九如、霍春陽、何家英、孫建平、李孝萱、閻秉會、李津、王玉琦等天下范圍內著名的藝術精英團隊,20世紀末至21世紀初,又有鄧國源、祁海平、蔡錦、忻東旺、劉泉義、賈廣健等人在油畫籠統、表現、寫實和國畫寫意等范疇發生了天下范圍的首要影響。差別期間的多量優異人材修建了該專業師資梯隊強大的可延續生長的全體氣力,博得天下別的同類院校的注視。出格是最近幾年來在學院狠抓講授品德,不時增強專業扶植的全體使命指針的指點下,該專業的講授功效越發明顯,在天下同類院校中所處的前沿位置也日趨取得穩固。現為國度級特點專業、天津市品牌專業。

上風與特點

顛末多年的扶植與生長,在擔當傳統精華,切近社會糊口,周全夯實底子,凸起藝術立異等方面組成其光鮮的專業上風和辦學特點:

(一)有汗青悠長、布局公道的學科——繪畫專業的扶植汗青可以或許或許上溯到我院的建校之初,其專業標的目的涵蓋中國畫、油畫、版畫、壁畫等傳統畫種,和新興專業標的目的——綜合繪畫,是天津市市級重點學科——美術學科的焦點專業;油畫、版畫連系報告教導部高檔黌舍“專業綜合鼎新試點”名目。

(二)著名師堆積、氣力薄弱的學術步隊——以霍春陽、何家英、李孝萱等多位名家為代表的中國畫專業標的目的的教員團隊,位居國際同類院校前線。該專業有市級講授名師3名;另外,油畫、版畫專業標的目的也有該范疇的優異代表,均被評為市級優異講授團隊,2人被評為市級講授名師。

(三)有國際一流的嘗試講授前提——辦事于繪畫專業講授科研的美術學嘗試講授中間不只是天津市優異嘗試室,更是我國今朝獨一的國度級美術學范疇的嘗試講授樹模中間扶植單元,依靠敦煌研討院成立的中國畫材料嘗試室在國際尚屬初創,版畫嘗試室的裝備、范圍及操縱率在天下處于搶先位置。

(四)有比擬凸起的講授研討功效——繪畫作品在各種天下首要展現中獲獎率為天下注視,此中多有可載入中國今世美術史的作品。以佳構課程扶植和課本扶植鞭策課程品德和講授程度進步。最近幾年來建成市級佳構課1門,校級佳構課8門。各專業標的目的建成課本8部,此中《油畫導論》被評為天下“十二五打算課本”,2013年取得天津市第七屆高檔教導講授功效一等獎;版畫系列課本的出書,促使了我國版畫專業標的目的本科講授程度的進一步晉升,獲天津市講授功效二等獎。以繪畫專業為重點睜開的有關嘗試講授體系的研討功效取得天津市講授功效一等獎;2014年有3位青年教員取得國度藝術基金幫助。

在辦學特點方面,該專業在學分制的前提下實行教員使命室制,各使命室光鮮的特點講授課程保證了藝術現實的特性化,從而為師長教員藝術特性的培育供給了多樣化的挑選。同時,在講授體例與手腕上,還實行了課程實行進程中的會看軌制,和講堂操練與課題展覽的互動講授體例,充實闡揚了教與學的主動性。

培育目標:

該專業的培育目標是培育具備杰出的思惟品德,具備較高的藝術咀嚼和審美涵養和繪畫創作現實才能的、可以或許或許為我國文明藝術奇跡生長做出進獻的高本質的藝術人材。

二、雕塑專業

汗青沿革

天津美術學院雕塑專業講授起頭于1949年,最后以雕塑專業教研室的情勢起頭講授,從老一輩雕塑家王之江師長教員、吳純斌師長教員奠定至今,歷經六十多年的風雨變更和不懈盡力,在幾代雕塑人的庇護與關愛中,慢慢生長強大起來。從最后的一、二名雕塑教員,生長到現在的堆積了老、中、青優異的藝術家的團隊范圍,這個專業的講授團隊擔當了中國雕塑的傳統并融匯了東方學院派雕塑的精華,他們思惟活潑、思緒坦蕩,長于思慮而敢于現實,他們做著授業解惑的使命,同時也是藝術創作的現實者,這在底子上增進了雕塑系的專業講授,在他們的率領下專業講授學術空氣濃烈,既有學術頭緒的傳乘,也有新理念的拓展,是一支多元化的、又各具特點的、崇尚實在樸拙優異的專業教員團隊。

雕塑系的講授團隊共有17人,此中教授5人,副教授4人,講師3人,專業技師4人,講授秘書1人,雕塑系為省級師德扶植進步前輩單元、品牌專業,其石雕、木雕、陶藝雕塑、金屬雕塑使命室為國度級嘗試講授樹模中間, 2014年雕塑系獲天津美術學院凸起成就獎。

天津美術學院雕塑系在系本科生、研討生已達200余名的范圍。講授內容也從最后單一的傳統泥塑講授,生長為泥塑、石雕、木雕、陶藝雕塑、金屬雕塑使命室制的完全的講授體系。在講授現實中,雕塑系不時增強對外來往和學術交換勾當,已有多名國際外美術院校的專家、教授受聘該系,豐碩了專業講授理念及體例,增進了講授品德的不時進步。

成就:雕塑系在幾代教員的配合盡力下,講授、科研功效明顯一無所獲,也恰是在這凝集了艱苦及聰明的厚重的學術沉淀之上,組成了專業講授嚴厲、當真、迷信的精力和理念。跟著國際、國際頻仍的學術交換勾當、系教員、師長教員屢次到場國際外首要展覽、大賽,在多屆天下性美術展覽中當選并獲獎,雕塑系教員掌管到場了多項國度級、市級都會打算雕塑使命,有多量的大眾藝術作品在天下各地完工,此中多項工程取得懲處,遭到普遍好評與承認。到今朝為止,雕塑專業已培育出了三十余屆畢業生,保送了多量雕塑藝術人材。

上風與特點

(一)不變的教員步隊。 雕塑系的講授團隊具備較強的凝集力,明白的使命目標,按照雕塑系已成立起的人材培育打算,充實闡揚每位教員的專業上風與拿手,緊密親密協作分項承當雕塑專業底子操練課程,及嘗試室材料創作現實課程的講授,使得專業教員在小我善于顛末經心研討的范疇,闡揚最大的熱忱,將課程現實同教員創作的切身感觸傳染相融會,并教授給師長教員,凸起了專業講授的專業性和學術性。

(二)完全的講授舉措措施。雕塑系已成立起了完全的專業講授體系,成立起了裝備進步前輩辦理迷信的國度級講授樹模中間嘗試室,(木,石,陶,金)從底子上保證了專業講授打算的完成和落實。

辦學特點:

在學院總的辦學理念的指點下,雕塑系的講授已成立了從普修—主修—延修和續修的體系講授體系。在這個由易至難、漸進式的講授操練中使師長教員都可以或許或許把握絕對完全的專業常識和普遍的專業手藝,并可以或許或許使師長教員具備較高的創作水準和社會順應才能。

在專業底子課操練的同時增強現實講授力度,一方面按照現實講授綱領停止石雕、木雕、陶藝雕塑和金屬雕塑嘗試室的專業現實課程操練。另外一方面本著在學頂用,在用中學的專業操練目標,成立校外嘗試課講授基地,顛末多年的協作盡力本著互利互惠的準繩,前后同北京九色石雕塑無限公司配合成立石雕現實石雕課現實講授基地,并已在2004年起頭石雕現實講授操練。同天津中天雕塑使命室配合成立泥塑現實講授基地,多年來不按期的構造系師長教員到場設想建造的多項大型泥塑的縮小建造,此中天津市重點工程北安橋雕塑建造、援藏二期工程的雕塑建造縮小等。2003年同天津逸杰環境景觀藝術設想無限公司成立了金屬現實講授基地,2008年又同天津眾宇青銅景觀工程無限公司成立了金屬現實講授基地。2008年同圣陶揚藝術使命室成立了陶藝現實講授基地。2010年同福建升天厚生雕塑藝術廠成立了木雕現實講授基地。經由進程現實講授使師長教員在現實中領會和到場了大型泥塑、金屬鑄造、鑄造,大型陶藝、景觀雕塑的建造進程等,有了更多的從講堂到現實的現實脫手機遇,進步了手藝程度和綜合本質,增強了同社會融會的順應才能。

培育目標

旨在培育具備較強社會順應才能和思辯才能,把握雕塑特定的藝術說話,并可以或許或許處置專業創作、設想、講授研討使命,有著踏實的外型根基功,較高的文明素養和締造潛能,品德高貴的德、智、體周全生長的雕塑專業人材。

三、藝術設想專業

汗青沿革

學院藝術設想專業起步于上世紀50年月末期,為我國最早成立該專業的院校之一,半個世紀以來,該專業歷經開國早期至文革前的初建與鼎新開放后的轉型與生長階段,1991年被國務院肯定為碩士學位授與點,現具備7個專業系、一個講授部,在校生人數1600余人,教員70余人。顛末了幾代人的不懈盡力并依靠所屬天津市重點學科——設想藝術學 “十五”以來的扶植及學院嘗試室扶植的無力撐持,專業不時生長,培育了5000余名畢業生,在我國的相干行業闡揚著首要感化。2005年天津美院取得教導部本科講授評價優異品級論斷,本專業為首要亮點。2010年被教導部肯定為國度特點專業,同年被市教委肯定為天津市品牌專業,標記著本專業的全體氣力進入我國同類專業范疇的進步前輩行列。

多年來專業承當并完成了如:開國60周年彩車、第九屆天下大先糊口動會、第六屆東亞勾當會、天津新意街景觀、2008年天津奧運景觀帶及天津濱海新區都會雕塑設想等多項國度級與省市及首要題材的設想名目,為國度和天津的經濟、文明扶植做出了首要進獻。承當并完成多項省市級教改名目并獲獎,增進了講授鼎新的不時深切,在業內發生了非常普遍的影響。現有天津市級優異講授團隊兩支、天津市高校立異團隊培育打算當選團隊一支,天津市高校講授名師5名,天津市級佳構課程3門,第二批“十二五”通俗高教本科國度級打算課本一部。

上風與特點:

在多年的扶植進程中本專業慢慢組成了以下上風與特點:起首學院是我國開設藝術設想專業最早的院校之一,具備辦學百年的汗青沉淀,在相干范疇有著普遍的影響;二是具備一整套體系完全,適合本專業生長標的目的且特點光鮮的專業課程體系;三是有一支專業布局、春秋布局、常識布局公道氣力薄弱的專業教員步隊;四因此市級優異嘗試室——設想藝術嘗試中間及十余個不變的校外操練基地為底子的平臺扶植為專業的講授和科研創作供給了無力保證。學院光鮮的特點集合表現在牢牢環繞社會生長與地區經濟文明扶植中組成的講授、科研及設想現實相連系的人材培育情勢及明顯的講授科研功效。

培育目標:

旨在培育具備高貴的品德品德和深摯的文明藝術素養,把握設想學科響應專業堅固的現實和專業底子,和絕對普遍的專業常識和手藝,具備設想籌謀、綜合立異、辦理運營和開端的講授科研才能,強化立異、現實和自我生長才能,可以或許或許處置響應專業范疇的籌謀、設想、辦理、運營等相干使命,順應我國社會生長與經濟扶植須要,德、智、體周全生長的高本質藝術設想人材。

四、財產設想專業(產物設想專業)

汗青沿革

天津美術學院財產設想專業始建于1973年,在40多年的生長里程傍邊歷經了初建、調劑及進入新世紀的生長階段,為我國該專業設立最早的專業院校之一,現有師長教員260余名,教員及教輔12名,具備碩士研討生及本科兩小我材培育條理,本專業以“十五”、“十一五”、“十二五”天津設想藝術重點學科和天津市優異嘗試室為依靠,不時增強本身扶植,使專業課程扶植、步隊扶植、科研程度不時進步,取得了凸起的成就,現為天津市品牌專業。

本專業聚集了一批設想氣力強、本質高、并努力于中國財產設想教導的優異中青年教員。幾十年來不時深入講授鼎新,組成了適于本專業生長標的目的并具備本身特點的講授體系與講授體例,在業內發生普遍的影響,多年來培育了多量的畢業生,此中局部畢業生在國際局部院校擔負院、系帶領,就天津而言各高校該專業的院長、主任、學科帶頭人都畢業于該專業并在本行業內闡揚著首要感化。

本專業現有天津市級佳構課一門,校級佳構程兩門,出書國度級“十一五”打算課本《產物設想抒發》及天津市“十一五”打算課本《財產設想教程》等高程度的課本與學術著述近30余部,在國際、國際學術集會及各種刊物上頒發論文多篇。多件設想作品當選國度及省市級展覽并獲獎,承當并完成了多項專業設想現實名目,取得設想專利近233項,為國度及天津的經濟與文明扶植做出了凸起的進獻。

本專業講授團隊現為天津市優異講授團隊。

上風與特點

專業上風:

①學院辦學百年的汗青沉淀,是天下開設財產設想專業較早的院校之一。

②具備明白的生長標的目的、目標和理念,組成了體系完美、布局公道的學科生長構架和講授、科研與設想開辟相連系的立異平臺。

③有一支布局公道、氣力薄弱的師資步隊。

④慢慢組成了“綜合教導”與“特性培育”連系并進的育人情勢和推動具備學科特點的學分制講授鼎新。

⑤組成了以嘗試室講授為紐帶,現實、實訓、嘗試與操練(社會現實)講授組成互動、重視立異才能培育的現實講授與課程體系。

本專業一向提倡產學研一體化的講授情勢,在現實講授的底子上,不時增強與社會的連系。本專業現有現實講授基地多個,此中,“天津——踏浪現實講授基地”被教導部授與的“大師長教員校外現實教導基地”稱呼。

⑥經市當局“十一五”、“十二五”綜合投資,學院扶植了運轉杰出的校園網和兩個市級優異嘗試室,本學科在教導講授鼎新、課程體系扶植、培育情勢立異、嘗試室扶植等方面功效凸起,走在了天下前線。

辦學特點:

一直對峙以國度、處所經濟、文明扶植的人材須要為培育目標,慢慢組成了 慢慢組成了以講授、科研及設想現實相連系的光鮮講授特點。

培育目標

產物設想專業旨在以全新的講授理念,培育具備高貴品德品德和深摯的文明素養,把握財產設想專業的現實常識和專業手藝,具備綜合立異和設想現實才能,培育順應我國社會生長與經濟扶植須要,可以或許或許處置糊口用品、無妨礙產物、交通東西、產物信息交互設想、家用電器等財產產物設想,并具備必然的設想辦理、籌謀和講授與科研使命才能,且德、智、體周全生長的高本質財產設想人材。

五、動畫藝術專業

汗青沿革

動畫藝術專業的前身多媒體設想專業標的目的于2004年9月成立,為了順應國度鼎力生長動畫財產的須要,2007年底,在院帶領的撐持下,在藝術設想專業開設了動畫藝術專業標的目的,并于2008年正式起頭報告動畫專業。2009年一月經由進程了教導部的審批,在對多媒體設想專業停止學科重組的底子上正式成立了動畫專業。

專業成立以來,咱們對峙貫徹落實“高出發點、寬平臺、高本質、重底子、專業化、新創意、重立異、重現實”的辦學理念,按照學院以培育師長教員的締造精力和現實才能為基點,培育順應社會生長須要、品學兼優高本質藝術人材的請求,對本專業的生長與扶植停止了松散的安排與打算。顛末幾年的試探與鑒戒,專業由生長早期的培育師長教員“如何才能做出動畫來”作為首要課題的階段生長到“將動畫做好做精巧”的階段,在生長的進程中慢慢地組成了獨具特點的動畫說話體系與講授體系,完成了從動畫講授到創作的一個順暢運轉體系。這一進程中,咱們一直以講授品德的進步為重點,在抓好平常講授的底子上,對課程的生長打算、教研教改、實訓基地扶植、專業扶植及學術研討等方面停止了一系列的思慮與摸索,取得差別程度的立異和沖破,2010年,被評為天津市品牌專業。

本專業今朝設置有四個專業標的目的,即計較機動畫、傳統動畫、嘗試動畫、動畫擴大利用,在校生 386人,兼任教員14人。在近十年的扶植進程中,專業培育了一支專業手藝強,本質高的教員步隊,堆集了必然的動畫藝術教導的經歷。

專業成立以來已培育了500余名高本質的人材活潑于國際動漫財產界并遭到用人單元的好評,師長教員作品在“天下美展”、“天津市第二屆大師長教員文明創意作品比賽、白楊獎國際大師長教員動畫節、金龍獎首創漫畫動畫藝術大賽、米蘭設想周、北京國際設想周、天津市青年動畫展”等高程度賽事中屢次獲獎,彰顯了專業人材培育品德。

特點與上風

本專業以轉達社會義務與文明抱負為目標,以文明汗青觀的將來目光與思惟高度將動畫人材的培育為發掘中國傳統文明辦事,特性特點為以發掘研討外鄉豐碩的文明資本,傳承民族文明精力為安身點,將中國傳統文明與進步前輩的動畫手藝相連系,與進步前輩的創作理念相連系,努力于成立具備中國特點的首創動畫現實體系、標準體系。

專業充實闡揚了我院作為美術學院的辦學上風,凸起踏實的美術繪畫和外型才能的特點,以創意為焦點,以培育師長教員立異、審美、外型三個條理的才能為目標,專業現實上吸收傳統美術片的經歷,以中國文明為底子,以傳布、發揮中國文明為精力導向,在藝術看法、審美興趣、情勢說話的表現等諸多方面,慢慢組成了具備我院本身特點,集創意與建造才能為一體,以培育動畫藝術創作復合型人材為目標的動畫專業講授體系。其特點在于把外型和設想二者連系起來,以跨學科的體例來研討動畫藝術的創作紀律從而首創出以一種全新的視角、從全新的思惟角度和現實框架對動畫藝術創作停止全體性的摸索研討的情勢。

為完成人材培育在創意、審美、手藝三個層面的整合,摸索高端創意人材的生長紀律、擬定適合的生長前提和講授機制,動畫藝術專業按照學科立異、機制立異和講授情勢立異的思惟,成立了極具針對性與體系性的課程體系,并主動與一流動畫創作團隊停止交換與協作,經由進程有針對性的名目操練指導講授現實。

專業重視增強對外交換與協作,成立了連系創作機制,自立研發了高端動畫創作辦理流程體系,搭建特地的FTP與服裝論壇t.vhao.net,完成全數名目創作交換的收集化,使本專業與外洋高端創作程度到達無縫鏈接配合創作,起到了資本上風互補的共贏場合排場,短時間內最大化的完成與國際進步前輩創作理念與程度的接軌,擴大了專業視線,標準了創作流程,使師長教員能間接與一流的動畫創作者停止最便利的交換與協作。

培育目標

咱們努力于從人文素養、藝術感知、手藝手腕三個層面同時動手,連系出色人材培育打算在動畫藝術范疇培育獨具特點和藝術品德的優異人材。培育目標為培育具備較深摯的文明和藝術設想秘聞,體系把握動畫藝術、手藝技法,有較強的外型才能、立異思惟才能和創意才能的復合型動畫創作人材, 培育師長教員義務感、團隊精力、立異精力、交換與相同才能、現實才能, 為經濟社會生長培育高等利用型特地人材,也為動畫專業范疇培育具備領軍素養的高本質綜合人材。

畢業生應取得以下幾方面的常識和才能:

1、堅固的外型底子,這是作為一位美術院校的師長教員處置動畫藝術專業創作的前提前提,我院動畫專業依靠美術院校杰出的空氣,經由進程素描、速寫、色采和風光寫生等底子課和專業課的教授,實在培育堅固的外型才能,同時經由進程各種動畫專業技法課程培育師長教員的審美才能、藝術傳染力和藝術創作力。

2、把握動畫創作的根基現實、根基常識;把握動畫設想及創作的手藝;具備動畫藝術的創作才能和開端的科研才能。

3、領會黨和國度文藝、宣揚、消息、出書的目標政策及片子、電視政策律例。

4、領會動畫創作的生長與現實研討;把握文獻檢索、材料查問的根基體例,具備必然創作、研討和現實使命才能。

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